Armand Colin, 2006, 264 p.

Résumé Le moteur de la reflexion de cet ouvrage est de poser les termes du débat qui opposent les tenants du modèle français républicain à vocation universaliste, d'un coté, au modèle multiculturaliste et particulariste, de l'autre avec en son milieu la fonction de l'école. La question étant de savoir à l'éducation de quelle citoyenneté l'école doit-elle s'astreindre et pour quel projet de société ?. Les options existantes sont décrites dans les divers pays où elles ont cours : l'interculturel en France, au Brésil et au Portugal, le multiculturalisme au Canada. Un chapitre interroge également la conception de la nation et le sens à donner à une citoyenneté européenne conciliant unité et diversité.