Bibliogr. p. 222, 237-238

Cette recherche-action correspondait à un besoin réel des professionnels engagés dans des pratiques éducatives et s'interrogeant sur leur sens. Comment saisir la complexité des relations entre les enfants issus de l'immigration, leurs parents et les travailleurs sociaux ? Comment aider les adolescents à maintenir le dialogue avec les parents ? Comment réagir d'une façon adaptée aux situations apportées par les cultures étrangères ? Deux institutions se sont alliées dans cette recherche-action : le Centre de Recherche Interdisciplinaire de Vaucresson et le Service Social de l'Enfance de l'Essonne - Association Olga Spitzer. La recherche -action, comme moyen d'évolution des attitudes culturelles, se révèle être un choix judicieux. Toute imparfaite qu'elle fût, malgré les tâtonnements et les difficultés imprévues rencontrées, elle conforte les hypothèses sur le changement des représentations des acteurs, aussi bien des jeunes que des adultes. Le processus de recherche-action est fondé sur la communication et la "maturation des savoirs", il se révèle être aussi une méthode de formation pertinente, peut-être la plus efficace dans ce domaine. - Présentation éditoriale